- La Asociación Rionor (Red Ibérica Occidental para una nueva ordenación rayana) ha organizado un encuentro para afrontar la problemática de la despoblación en las zonas fronterizas entre Castilla y León y Portugal.
- Responsables de la consejería de Educación de Castilla y León han analizado la posible vinculación entre la fijación de población y la enseñanza.
La directora General de Innovación y Equidad Educativa de la Comunidad, Pilar González García, ha desvelado que la consejería de Educación está valorando crear centros educativos hispanoportugueses en los municipios fronterizos entre Castilla y León y Portugal. Se trata de un proyecto que aún está en la fase de estudio y que necesitaría la aprobación y colaboración del Ministerio de Educación español y de las instituciones correspondientes portuguesas. No obstante, Pilar González ha destacado que en Zamora existen proyectos que podrían sentar las bases de esta idea, como el bachillerato bilingüe en francés.
Esta jornada, que se enmarca en los Consejos Rayanos —un modelo de debate abierto en el que participan todas las partes interesadas—, ha tratado de dirimir la responsabilidad que tiene la enseñanza en la despoblación. Como comenta Isabel Valle de Juana, directora general de Relaciones Instiucionales y Atención al Ciudadano de la consejería de Presidencia, durante este sábado, los expertos han identificado "algunas causas de la despoblación", un problema que "siempre ha estado presente", pero que en los últimos tiempos "se ha ido viendo cada vez más".
Para el director general de Política Escolar de la Junta, Miguel Vega, la educación es un factor que "contribuye a fijar población, pero no es el más determinante. Unas condiciones básicas y esenciales también ayudan a fijar población".
Todos estos responsables de la Junta de Castilla y León han coincidido al resaltar que el modelo educativo que se desarrolla en las zonas de la raya está a la vanguardia en cuanto a innovación. "Es un modelo con vocación de adaptarse a las singularidades de cada estudiante, pero también a las de cada territorio. Esto quiere decir que aporta soluciones novedosas. El sistema educativo de las zonas rurales es innovador en sí mismo", ha destacado González.
En su intervención González y Vega han expuesto, además, iniciativas en las que en este momento está trabajando la Consejería de Educación junto con sus socios portugueses. La intensa y fructífera colaboración hasta el momento supondrá la puesta en marcha de programas comunes para el fomento del intercambio de alumnado —que ya lleva seis ediciones—, profesorado, la investigación, el bilingüismo, nuevas metodologías adaptadas al medio rural e incluso la posible iniciativa europea de un sello de centros europeos que está aún en su fase inicial.
Un ejemplo de cooperación transfronteriza educativa entre el norte de Portugal y Castilla y León es Empretic, al permitir una mayor autonomía en la gestión y flexibilización del currículo, tal y como ha expuesto Jorge Araújo, jefe del Equipo Multidisciplinar de la Dirección de Servicios de la Región Norte, perteneciente a la Dirección General de Establecimientos Escolares. Otra experiencia ha sido la propuesta por el experto en Medio Ambiente y Ecología Aplicada, Jaime Izquierdo Vallina, quien abordó la situación de una nueva educación para escuelas rurales con pocos alumnos en las zonas transfronterizas.
La Asociación Rionor, formada por ciudadanos de Trás-os-Montes y Alto Douro, en Portugal, y de Galicia y Castilla y León, en España, presenta como objetivos fundamentales contribuir al aglutinamiento de todos los interesados en la discusión y en la profundización en los problemas que afectan a estos territorios, así como la implementación de medidas de ámbito regional, nacional e internacional que los puedan solucionar.
La participación de la Junta en esta jornada se realiza en el marco de la cooperación transfronteriza de proximidad con la Comunidad de trabajo Castilla y León-Centro de Portugal a través del proyecto CENCYL 2020 aprobado en la primera Convocatoria del Programa Europeo de Interreg-VA cofinanciado con Fondos Feder.
