Las trabajadoras del ciclo de Educación Infantil de 0 a 3 años han vuelto a alzar la voz en Zamora para denunciar una precariedad que, aseguran, se ha cronificado en una etapa clave para el desarrollo de los menores. Salarios próximos al mínimo interprofesional, ratios que consideran inasumibles y profundas diferencias entre centros públicos, privados y de gestión indirecta conforman el núcleo de una protesta que exige cambios estructurales.
Durante la comparecencia, Sara Rodríguez, integrante de la plataforma de educadoras de Castilla y León, explicó que la situación se arrastra desde hace años pese a que la normativa educativa reconoce formalmente el primer ciclo de Infantil como etapa educativa. A su juicio, ese reconocimiento no se ha traducido en mejoras reales ni para las profesionales ni para los menores.
Rodríguez subrayó que en el sector conviven distintos modelos de gestión —pública, privada, concertada o indirecta— que generan una notable desigualdad en condiciones laborales y salariales. Pese a esa diversidad, sostuvo que existe una reivindicación común: que se reconozca la función educativa de estas profesionales y que esa labor tenga reflejo en sus condiciones de trabajo.
Uno de los puntos más contundentes de su intervención fue el salarial. Las educadoras, con titulación de técnico superior en Educación Infantil, denuncian que continúan percibiendo retribuciones próximas al salario mínimo interprofesional. Consideran que esa realidad resulta incompatible con el nivel de formación exigido y con la responsabilidad diaria que asumen en el aula.
Las ratios de alumnado constituyen otro de los grandes focos de malestar. Rodríguez describió escenas cotidianas que, según afirmó, dificultan una atención digna: una sola profesional atendiendo a 20 niños de dos años durante la comida, gestionando cambios de pañal o desarrollando actividades educativas con grupos que, a su juicio, exceden cualquier criterio razonable de calidad.
En ese mismo sentido se pronunció José Manuel Alonso, portavoz de Educación de Comisiones Obreras, quien advirtió de que las ratios actuales están muy alejadas de las recomendaciones europeas. Según detalló, en el tramo de 0 a 1 años se alcanza actualmente una ratio de 8 bebés por aula frente a los 4 que recomienda la Unión Europea; en 1-2 años se sitúa en 13 menores frente a 6; y en 2-3 años se llega a 20 alumnos cuando la referencia europea ronda los 8.
Alonso señaló además que la situación se agrava en las aulas mixtas, donde conviven menores de diferentes edades y donde, según denunció, se aplica con frecuencia el criterio correspondiente al grupo de mayor edad para permitir la entrada de más alumnado.
El portavoz sindical también puso el foco en la falta de homogeneidad del sistema. En la provincia conviven escuelas de titularidad autonómica, centros municipales, escuelas privadas y programas como Crecemos, una diversidad que, según explicó, se traduce en diferencias salariales y laborales entre profesionales que realizan funciones equivalentes. De ahí que una de las principales reclamaciones sea la aprobación de un marco normativo estatal que garantice el principio de igual trabajo, igual salario.
Durante la comparecencia también se abordó el seguimiento de la huelga. Sara Rodríguez sostuvo que muchas trabajadoras no secundan públicamente las protestas por miedo a represalias laborales, especialmente en centros con plantillas sujetas a mayor precariedad contractual. A ello se suman, según expuso José Manuel Alonso, unos servicios mínimos que consideran excesivos y que, a su juicio, condicionan el alcance real de la movilización.
En la provincia de Zamora, según los datos facilitados durante la protesta, existen 25 centros de educación infantil de 0 a 3 años, con alrededor de 64 técnicas superiores de Educación Infantil y 11 maestros y maestras, en un sector ampliamente feminizado que reclama que la educación de los más pequeños deje de sostenerse sobre la precariedad de quienes la hacen posible.
