El IES Cardenal Pardo de Tavera de Toro, premio Life IP-Duero por un proyecto que revoluciona la agricultura
La iniciativa, desarrollada en colaboración con el proyecto MeCeIoT, ha llevado al aula una aplicación directa de la tecnología IoT (Internet de las Cosas) en el ámbito agrícola. El trabajo se ha centrado en el uso de sensores inteligentes dentro de un invernadero, capaces de medir parámetros clave como temperatura, humedad y conductividad, complementados con un pluviómetro exterior para registrar las precipitaciones.
A partir de este sistema, el alumnado ha analizado el comportamiento de los cultivos entre noviembre y marzo, comparando el desarrollo vegetal dentro y fuera del invernadero. Este enfoque ha permitido estudiar con precisión la influencia de las condiciones ambientales en el crecimiento de las plantas, trasladando la teoría a una experiencia práctica con impacto real.
Según explica el profesor responsable, José Antonio Uña, el tratamiento de los datos ha sido una de las claves del proyecto. La información recogida ha servido para tomar decisiones sobre riego y fertilización, demostrando cómo el análisis de datos puede optimizar recursos y mejorar la eficiencia en la producción agrícola.
Durante el proceso, los estudiantes realizaron análisis estadísticos básicos, aplicaron las conclusiones en tareas agrícolas concretas y evaluaron los resultados en distintos entornos. Más allá de confirmar la eficacia de los invernaderos, el proyecto abre nuevas perspectivas: el uso de sondas IoT no solo mejora el rendimiento, sino que apunta hacia la automatización de procesos en el campo.
El jurado ha destacado el carácter innovador, el rigor científico y la utilidad práctica de “invernaderoT”, así como su alineación con los objetivos del programa Life IP-Duero, centrado en la gestión sostenible de los recursos hídricos en la cuenca del Duero mediante soluciones replicables y tecnológicamente avanzadas.
Desde el centro educativo, este reconocimiento se interpreta como un impulso a su modelo pedagógico, basado en la integración de ciencia, tecnología y entorno rural, y como una muestra del potencial del alumnado para liderar propuestas que conectan innovación y sostenibilidad.