Dos alumnas del IES Cardenal Pardo de Tavera, ganadoras de la XXI Olimpiada Filosófica de Castilla y León

 El centro toresano destaca por su creatividad y reflexión crítica en la categoría de Vídeo Filosófico.
Ganadoras  Olimpiadas de Filosofía de Castilla y León - IES Pardo Tavera - Rocío (izda.) y Cecilia (dcha.)
photo_camera Ganadoras Olimpiadas de Filosofía de Castilla y León - IES Pardo Tavera - Rocío (izda.) y Cecilia (dcha.)

Dos estudiantes de 1.º de Bachillerato del IES Cardenal Pardo de Tavera de Toro se han alzado con el primer premio en la XXI Olimpiada Filosófica de Castilla y León, celebrada el pasado 27 de febrero en Salamanca, gracias a su trabajo en la categoría de Vídeo Filosófico.

Cecilia Díez Arranz y Rocío Pérez Martín fueron premiadas por su creación audiovisual “Molinos inteligentes”, un vídeo que reflexiona sobre la inteligencia artificial en la sociedad contemporánea. Inspirándose en el célebre episodio de los molinos de viento de Don Quijote, las alumnas presentan a la IA como los “gigantes de la actualidad”, fuerzas imponentes que requieren una mirada filosófica capaz de analizarlas, cuestionarlas y situarlas en su justo lugar.

El jurado destacó la originalidad del enfoque, que conecta tradición literaria y retos tecnológicos, la solidez del planteamiento filosófico, centrado en la ética y la autonomía humana frente a la IA, y la calidad técnica y expresiva del vídeo, realizado íntegramente por las estudiantes.

Durante la jornada, los participantes defendieron sus trabajos en un programa que incluyó talleres y actividades filosóficas, poniendo a prueba su capacidad de argumentación y pensamiento crítico.

Además, la alumna de 3.º de ESO, Ariadna Hernández Pinilla, obtuvo el tercer puesto en la categoría de Disertación Filosófica con su trabajo “El antiintelectualismo como arma política en la actualidad”, consolidando la presencia del centro zamorano en esta prestigiosa competición.

Desde el IES Cardenal Pardo de Tavera, se subraya el compromiso, creatividad y madurez intelectual de las alumnas, cuyos proyectos reflejan el potencial educativo del pensamiento crítico. Este reconocimiento refuerza el proyecto humanístico del centro y anima a continuar promoviendo la filosofía como herramienta esencial para comprender y transformar el mundo.

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