Los Centros Menesianos de Zamora y Valladolid, en colaboración con el Grupo de Investigación GIPEP de la Universidad de Salamanca (USAL), presentaron recientemente dos importantes publicaciones centradas en temas de gran impacto social. El acto tuvo lugar en la Facultad de Ciencias Sociales de la USAL y reunió a especialistas y responsables en el ámbito educativo y social. Las publicaciones tratan sobre la inimputabilidad de menores y la violencia filioparental, dos problemas que afectan a la infancia y adolescencia en Castilla y León.
La primera obra titulada 'Menores inimputables. Estudio de la realidad y propuesta de intervención socioeducativa en Castilla y León. Programa Más por Menor' aborda el comportamiento de los menores de 14 años involucrados en actos delictivos. El estudio recoge un análisis exhaustivo de la realidad en la región y propone una herramienta diagnóstica, así como un programa de intervención que involucra a los menores y sus familias. El objetivo es encontrar soluciones más allá de la penalización.
La segunda publicación, 'Estudio, diagnóstico y propuesta de intervención socioeducativa en casos de Violencia Filioparental en Castilla y León. Proyecto Avanza Joven', se centra en el aumento de la violencia entre padres e hijos. El estudio pone de manifiesto la importancia de abordar este fenómeno desde una perspectiva preventiva, utilizando herramientas que permitan una intervención adecuada. En este caso, también se incluye un programa de intervención para trabajar con las familias afectadas.
Durante el evento, Raúl Rivas, director académico de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la USAL, estuvo acompañado por Tomás Montero, director Técnico de Atención a la Infancia de la Junta de Castilla y León. Además, participaron los investigadores Sara Serrate y José Manuel Muñoz, del Grupo de Investigación GIPEP, junto con los responsables de los Centros Menesianos, Paloma Cuéllar, Laura Silva y Justino Santiago.
Ambas publicaciones destacan la necesidad de tratar estos problemas desde un enfoque socioeducativo, evitando la estigmatización temprana y buscando una intervención que ofrezca soluciones duraderas.
