miércoles. 05.10.2022

STEZAMORA advierte de que la "inclusión" en las aulas no es "real" porque faltan recursos

Los profesionales de la Educación abordan la enseñanza sin la dotación necesaria para atender unas dificultades que suponen una disrupción en el aula, imposible de atender si no es con los apoyos necesarios de las/los especialistas como profesionales Ayudantes Técnicos Educativos (ATE), de Pedagogía Terapéutica (PT), y de Audición y Lenguaje (AL) que deberían complementar el trabajo del docente

Estamos iniciando un nuevo curso escolar 22-23 en el que seguimos trabajando con conceptos educativos muy conocidos como es el de INCLUSIÓN.

Somos un sindicato de trabajadores de enseñanza STEZAMORA y nuestra experiencia como docentes nos ha llevado a denunciar situaciones donde la inclusión no es posible.

El derecho de los padres y madres a elegir centro queda recogido normativamente por la administración pública de educación, pero esto no se complementa con la dotación económica necesaria que haría realidad este valor esencial.

Nuestros profesionales abordan la enseñanza sin los recursos necesarios para atender unas dificultades que suponen una disrupción en el aula, imposible de atender si no es con los apoyos necesarios de las/los especialistas como profesionales Ayudantes Técnicos Educativos (ATE), de Pedagogía Terapéutica (PT), y de Audición y Lenguaje (AL) que deberían complementar el trabajo del docente.

La realidad se impone, ya que tenemos centros donde los y las profesionales desbordados se sienten impotentes ante la realidad de una inclusión que no es real, con el perjuicio correspondiente al conjunto de la clase que carece de los apoyos necesarios para llevar a cabo una práctica educativa de calidad, como un derecho de nuestro alumnado.

Tenemos muchos perfiles diversos con dificultades de aprendizaje muy variadas de forma habitual en el aula, nuestros profesionales pueden atender esta diversidad, pero ante casos graves y difíciles en cuanto al ritmo de conducta y aprendizaje es imprescindible el especialista que haga posible atender con la calidad que corresponde a cada uno de nuestros alumnos/alumnas.

¡Pedimos inclusión sí, pero con dotación de profesorado especializado y los medios necesarios!. ¡Soluciones ya!

STEZAMORA advierte de que la "inclusión" en las aulas no es "real" porque faltan recursos
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